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想学好语文,快给孩子准备这些书吧!(附书单)

 

 


但家长还是非常困惑:阅读提高语文成绩,道理大家都懂了,但我的孩子还是不爱阅读,他天生就不爱阅读,怎么破?

 

著名作家、语文教育家叶开老师认为,这可能是给孩子的阅读书单出了问题。很少有孩子不愿意读书,只是他们不愿意读对他们来讲不感兴趣,或无聊的书。在阅读材料的选择上,应该有一个核心的认识:“阅读,要遵循孩子的成长规律”。全球顶尖教育系统如何提升教师质量


本文作者:蝎子号。无锡华锐海归人才子女学校倾心打造“全球胜任力培养”教育公益系列活动,本文根据著名作家、语文教育家叶开在活动中的讲座“幻想期、探索期、逻辑期的阅读与写作”内容整理而成。

 

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10年前,为了女儿乔乔,作家叶开向体制内的语文教育和教材公开发难。期间,他写下《对抗语文》、《作文课》等专著。编写出《这才是中国最好的语文书》(全两册),在这套“语文书”中,他把理想中的语文教材实现了。真正的课堂,是有着多维度、立体多元的空间结构、灵活多样

 

当时,读五年级的女儿非常热爱阅读,却很不喜欢语文课。在《中国教育报》的一篇采访报道里,叶开措辞激烈:“女儿学了半学期,肚子里装的都是垃圾,我们利用暑假把它倒出来。”

 

倒出来的方式就是给她看各种经典作品,不给孩子报课外班和兴趣班,因为“基础教育阶段,阅读是核心。”叶开告诉记者。如何成为数学天才的故事

 

此后女儿走出体制,进入了上海平和双语学校——这是一所今年因学生申请美国大学成绩太优秀,被誉为“藤校收割机”的国际化学校。虽然从不上补习班,但女儿中英文俱佳,初中时就开始用英文写作,为出版社翻译英文绘本,阅读的习惯也始终坚持,这让叶开对自己给女儿所做的“阅读教育实验”非常自信。

 

叶开老师在无锡华锐海归人才子女学校

 

上周六,叶开老师在无锡华锐海归人才子女学校举行了一场关于阅读的讲座:什么是适合孩子阅读的书籍,如何引导他们成为终身热爱阅读的人?叶开老师结合自己的研究和教育女儿过程中的心得,给家长带来了不少启发。对小孩子学画画需要很多问题家长都得好好反省

 

6-10岁的孩子处于“幻想期”

 

叶开老师说,如果父母觉得自己的孩子不爱阅读,首先要去检查自己家的书架是不是有问题。很少有孩子不愿意读书,只是他们不愿意读对他们来讲不感兴趣,或者说无聊的书。在阅读材料的选择上,应该有一个核心的认识,那就是“阅读,要遵循孩子的成长规律”。

 

叶开老师说,让小学生讲“逻辑”,让大学生“幻想”,这本来就是一件本末倒置的事。“你不能在孩子喜欢大灰狼、小白兔的时候去读愚公移山。”不同的生命阶段要读不同的书。

 

幻想期的孩子尚未有效区分“事实”与“幻想”,适合阅读幻想小说、动物小说等。此时父母应对孩子少做规范、更多宽容。让他们有更大的空间和时间去拓展想象力、创造力。

 

可惜我们中小学的教育恰恰违背了人的成长期的特殊性。在小学语文教育中,过分强化了说明文等非虚构作品的阅读和写作。“幻想期”是不可逆的,在这个阶段应该极大激发孩子的虚构能力,这将决定孩子未来的成色。用废物帮你家节省80%的空间

 

  • 叶开老师给“幻想期”的孩子开出了一些书单

 

动物类小说:彼得兔故事集、小熊维尼、西顿动物故事集、野性的呼唤、黑骏马、柳林风声、丛林之书、白海豹、吹小号的天鹅

 

幻想类小说:哈利波特、纳尼亚传奇、波西杰克逊、碟影世界、希腊罗马神话、北欧神话、小王子、绿野仙踪、爱丽丝漫游奇遇记、格林童话、安徒生童话只要做好这6点就能轻松搞定

 

叶开老师推荐了十几年的《哈利波特》

 

10-14岁的少年处于“探索期”

 

进入到探索期的孩子,开始能够区分“事实”与“虚假”。这个时期的孩子,身体和精神都处在蓬勃向上的时期,更适合阅读探险类、冒险类、成长类的作品。现代社会,竞争日益激烈,需要提前训练各项能力

 

叶开认为,初中阶段是一个非常矛盾的阶段。一方面这个阶段的孩子他们最需要来自情感和身体的关爱,另一方面他们又不得不裹在宽大的“丑校服”中,每天埋首刷题、刷分。

 

初中时期的孩子情感萌动,可以鼓励孩子们阅读一些优秀的青春类读物,尊重男女生青春期的情感。帮助他们从自我认识,到认识世界。“初中阶段是塑造孩子个性,提升孩子一生幸福感的重要时期。

 

 

冒险类:格列夫游记、鲁滨逊漂流记、西游记、金银岛、哈克贝利芬历险记、八十天环游世界、魔戒、好兆头、安德的游戏、无人生还、东方快车谋杀案

 

成长类:小勋爵、绿山墙的安妮、长袜子皮皮、淘气包埃米尔、吵闹街孩子、树上的男爵、分成两半的子爵、不存在的骑士、巨人传、好兵帅克、百年孤独、二十二条军规孩子画画我希望她能更自由的创作

 

 

14-18岁的青少年处于“逻辑期”

 

14-18岁的青少年开始处于“逻辑期”,他们能区分事实与非事实。这个阶段要注重对孩子的批判性思维的训练,推荐读一些人文社科、历史类、科幻类的作品。从幻想期到逻辑期,这是青少年成长成熟的必经之路。

 

 

历史类:傅乐成主编·中国通史、日本讲谈社·中国历史、万历十五年、晚清七十年、唐代的外来文明、天朝的崩溃、金雀花王朝、地中海三部曲

 

人文类:失控、奇点临近、梦的解析、红书、暗物质与恐龙、自私的基因、盲眼钟表匠、昆虫记、万物简史

 

科幻类:基地七部曲、机器人五部曲、2001漫游太空四部曲、沙丘三部曲、三体、接触、云图企鹅创意DIY手工作制方法

 

 

幼年孩子读原版,可以“不懂装懂”


除了给不同阶段的孩子推荐阅读材料,对于读英文原著,叶老师也是建议“可以早一点开始”,三、四年级的学生就可以读《夏洛的网》原版了。读不太懂没关系,不必强求孩子字字都懂。采用跟踪追击,“不懂装懂”、“反复阅读”才是原版读物的正确打开方式。我们对建筑那些最真实的感受

 

叶开老师认为,碎片化的学习是低效和无意义的。碎片的时间不如用来玩一些游戏。那什么样的学习才是有效的?是系统化的学习。深度阅读是系统化的阅读,是通过“一本书、一位作家、一个时代”实现的。让阅读滚动式上涨,渐渐地,这些读到的东西就能内化成自己的知识。

 

其实成年人读书也是一样的。语文教材要求我们读透、读通,其实是不现实的,就像没有一个人能号称自己读懂了《红楼梦》一样,人生不同阶段,每一遍读经典,都能读出不一样的感觉。建筑师在“触动内心的“打击”

 

现场提问家长

 

现在很多妈妈会鼓励孩子听书,理由显而易见,《三国演义》《水浒传》之类的经典,孩子读下来非常吃力,但是如果听书的话,就会轻松愉快不少。但叶开老师反对这样的阅读方式,他认为听书的方式会错过很多精彩的细节,这不利于孩子日后写作水平的发展。“因为写作需要对细节的把握。”叶开老师说。建筑师应对所有项止都要进行深度的思考

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