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现代教育原理你知道多少

为了使蒙台梭利计划被认为是真实的,必须实施几个蒙台梭利原则。蒙台梭利的基本原则包括:尊重儿童、敏感时期、吸收精神和准备好的环境。此外,完整的蒙台梭利材料和专门的蒙台梭利工作周期对成功的蒙台梭利项目尤为重要。Montessori程序的关键属性解释如下。(国画培训


1 .尊重儿童

对儿童的尊重是所有其他君主原则的组成部分。Maria Monthorevi believed that all children should be treated with respect:“Children are human beings to whom respect is due,superior to use by reason of their无罪and the greater debilities of their future .”Thirefore,respect is into into every imperate of the Monesori Learning Environment .向儿童展示对儿童的尊重,通过提供机会,思考和学习对儿童的尊重。通过自由的自由,儿童可以成为一个有信心的学习者。作为一个结果,独立的儿童是独立的儿童,并尊重他们的环境和其他人。荷花画白描


2。敏感时期荷花写意

玛丽亚·蒙台梭利认为,当孩子们最愿意和最有能力学习特定的技能和知识时,他们会经历特定的发展阶段。她把这些时间段称为“敏感期”,这些时间段可以通过行为的变化来确定,比如强烈的兴趣或重复某项活动。为了支持儿童的敏感期的学习,蒙台梭利计划包括一个三小时的工作周期。在这段时间里,孩子们有机会不间断地从事活动。因此,孩子们遵循自己的自然兴趣,自然进步。在蒙台梭利课堂上,教师的作用是成为敏感时期的熟练观察者。基于这些观察,蒙台梭利老师指导孩子们进行适合他们发展阶段的活动和材料。实际上,这种支持为学习创造了最佳环境。荷花写意水墨画


三。吸收性心智

蒙台梭利认为,生命的前六年对儿童的发展至关重要。在她的研究中,蒙台梭利将这一发展时期称为“吸收性思维”,它描述了儿童的思维容易从周围世界吸收信息的时期。吸收性思维的第一阶段从出生到三岁,被称为“无意识创造”阶段。在此期间,孩子们通过对环境的体验学会走路、说话和发展自我意识。从3岁到6岁,孩子们进入了第二个发展阶段,也就是所谓的“有意识的吸收精神”。这一阶段最重要的是,孩子们开始积极寻求经验,帮助他们发展智力、协调和独立。荷花写意国画


4。混合年龄组

在蒙台梭利,学生通常与三岁以内的儿童分组。蒙台梭利环境的这种结构鼓励年长的孩子担任领导角色,让年幼的孩子通过模仿学习。此外,混合年龄班还教孩子如何与年龄较小的孩子和年龄较大的孩子进行社交活动。实际上,混合年龄组会导致模仿学习、同伴辅导和混合年龄组工作。荷花写意中国画


5。准备好的环境工笔国画荷花

玛丽亚·蒙特梭利博士对儿童及其一生的发展进行了广泛的研究。她决定让孩子们在一个有自由活动和自主选择的环境中学习最好。因此,蒙台梭利准备的环境是以儿童为中心的学习空间,可以有序地提供教育体验。蒙台梭利材料在其特定的课程范围内按从左到右的顺序显示。蒙台梭利课堂的目标是创造一个和谐的学习空间,鼓励自主学习。准备好的环境要素包括:自由、结构、秩序、美、自然以及儿童发展的社会和智力方面的融合。荷花工笔水墨画


6。课程领域写意中国画荷花

蒙台梭利课程分为五个主要学习领域,包括:实践生活、感官、数学、语言和文化。课程强调学习是一个不能由儿童年龄决定的发展过程。因此,学习过程被视为一个过程,它取决于孩子在学习到下一个技能或知识领域之前能够获得的速度和速度。了解更多关于蒙台梭利课程的信息。荷花工笔


第七章。蒙台梭利材料写意国画荷花

蒙台梭利材料是基于感官的学习工具,旨在通过实践经验教孩子们。特别相关的是,每种材料都有一个内置的误差控制。事实上,这种独特的设计让孩子们能够独立于成人去发现学习材料的结果。由于材料的自我修正方面,鼓励孩子们组织他们的思考。此外,他们在老师的精心指导下,学会了用清晰的方式解决问题,吸收材料的成果。荷花工笔国画


8。教师的作用写意水墨画荷花

蒙台梭利老师不是课堂上的焦点。相反,他们的作用集中在准备学习材料,以满足班上孩子的需要和兴趣。从本质上讲,重点是儿童学习,而不是教师教学。蒙台梭利认为,老师应该把注意力放在孩子身上,而不是每天的教学计划上。尽管蒙台梭利老师为每个孩子安排了日常课程,但他们必须对孩子的兴趣、进步、情绪和行为的变化保持警惕。玛丽亚·蒙台梭利认为:“老师有必要引导孩子,而不让他感觉到她的存在太多,这样她就可以随时提供所需的帮助,但可能永远不会成为孩子和他的经验之间的障碍。”白描中国画荷花


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