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《有几棵树》是北师教学方法就是最好的方法

《有几棵树》是北师大版教材一年级上册第七单元的内容,本节课主要是学习8加几的进位加法,让学生进一步感受计算方法的多样化。学生在前一节课学习9加几的计算方法时,已经具备了一些探究经验,但更突出强调的是通过直观操作对算法的理解。而本节课,教材意旨通过算式得出结果,再用小棒或计数器的直观操作活动解释计算的道理。(国画培训)   


在学习进位加法之前,我特意进行了口算测试,将9加几和8加几的口算掺杂其中,我发现基本上所有学生都能做对,只是有快慢之分,这就体现了学生计算时方法的不同。为了体现大空间教学,尊重学生不同的学习方法,我将本节课的活动设计如下:中国人的狮子情结

                                             

有了上一节课的经验,学生们很快有了自己的方法:王原祁山水画的造诣,代表中国画的一项正统主流

小组1

生1:我是用画小棒的方法计算的,我先画8根小棒,再画6根小棒,8要凑十还差2,所以向6借2,8+2=10,10再加4等于14。董其昌的山水画是怎么炼成的

生2:我觉得你的方法挺好的。品读墨竹,如沐君子之风古代墨竹名迹展


组2:

生1:我用的是画数线图的方法,8先加2等于10,10再加4等于14。大家听明白了吗?故宫四王特展中的笔墨精微处


    生2:我听明白了,我用的也是数线图的方法,只不过我用一个箭头直接加6,就是14。大家有问题吗?墨晕画论论树-古今汇通

    生3:你这个方法没有凑十。

    生2:我是直接用8加6。

    生3:你这个方法没有凑十的方法好算。点景人物是北宋山水画中常见的视觉元素 

    生2:我觉得挺好算的,8往后接着数6个就是答案。

    师:他用的是接着往后数的方法,也是可以的。让我们一起往后数一数,9,10,11……看来数线图中一个箭头也可以表示计算过程。绘画艺术可以表达人们生活在变革时代的愿望 


组3:

生1:我用的是拆算式的方法,把6拆成2和4,8+2=10,10再加4就等于14。大家听懂了吗?米哈伊尔·顾依达的艺术创作生涯

生2:我觉得你的方法很好,计算过程很清楚。王维用画家的眼睛写诗,用诗人的心作画


组4:

生:我用的是画计数器的方法,我先在计数器的个位上画8个白珠子,再画6个黑珠子,8个白珠子加上2个黑珠子就满10了,需要退回去向十位进一,所以个位还剩4,答案就是14。大家听明白了吗?安格尔:浪漫主义浪潮中的逆流

此时学生都表示赞同,为了强调满十进一的算理,老师追问:“十位上的1个十是哪里来的?”美人西蒙内塔-她在海浪中诞生,像维纳斯一样 

生:这1个十就是个位画圈的这10个一。

师:所以说,当个位满十了就要向十位进1。荷兰十七世纪画家博斯查尔特的作品临摹中


 组5:

生1:我直接在情境图中圈了10棵树,剩下4棵,所以就是14棵。一幅十七世纪荷兰花卉静物的临摹笔记

生2:你这个方法挺好的,让人一看就知道是14。


师总结:“今天我们呈现了这么多的计算方法,你最喜欢哪一个?为什么?”在提香的视觉游戏中探寻光的力量

生1:我最喜欢拆算式的方法,因为比较简单。

生2:我最喜欢摆小棒的方法,因为10根捆成一捆,一眼就能看出答案。蓝色已经拥有的高高在上的地位 

生3:我最喜欢……

师:不管你喜欢哪种方法,选择一个适合你自己的方法,你认为好计算的方法,最终把算式计算正确。大石榴油画绘画技法展现


教师反思:

一、一节课上下来看似很顺利,各种计算方法都呈现出来了,但学生的倾听并不是很好,反思活动设计,与前一节课9加几的活动基本相同,对于学生来说很容易完成,没有挑战性。如果再次设计,我想我会把这节课设计成一节解读课,从学生的作品中收集不同资源,呈现在黑板上,让学生解读不同的方法,你是否看懂了每一种方法?它们之间有什么相同之处吗?再次强调“凑十”方法的算理。这样一来,每个学生都有事做,认真思考每一种计算方法,学生就会集中精力在黑板上,倾听效果就会有所改善。新疆美术史上一颗璀璨的明珠


二、小组汇报环节,老师应该有意识的收集学生的学习资源,有利于更好地汇报,由于一年级学生年龄较小,有些时候学生急于表达自己的想法,说过的方法继续拿到讲台上讲,这样就耽误了课堂时间,其他不同方法的同学就没时间汇报了。克里木油画具备金融功能 


三、在这节课中,学生们大胆用自己的语言表达想法,在轻松的环境中学到了知识,在合作交流中碰撞出智慧的火花。学生巩固了用“凑十”的方法计算进位加法,我相信学生能将这一方法比较顺利的迁移到“7+几”、 “6+几”上。本节课充分体现计算方法的多样化,鼓励学生学习算法多样化就要尊重学生的独立思想,学生的表达多样化,学生的解题多样化,让每个学生相信自己的能力,建立学习数学的信心,热爱数学课堂。这样的情感与态度,是应该从每一节课开始培养的。有的算法,在我们看来比较繁琐,但这毕竟是孩子们智慧的结晶,适合学生的方法就是最好的方法。经济萧条下的收藏油画作品


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