第一个站内站

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先问问自己,孩子这2种能力,你为他培养了吗?

最近,有不少妈妈发孩子画作咨询时,都有一个共同的问题:孩子画画很死板,该怎么办?  (国画培训

 

“就像下面这只恐龙,只会简单的描绘个外轮廓,线条死板不生动,应该怎么改善呢?”▼


妈队理解妈妈们的担忧,特别是对于不是很了解绘画的妈妈来说,更是一件烦恼的事情。今天,妈队就来为大家排忧解难吧。


画画死板“大揭秘”


★1、年龄问题

 

妈队之前说过,不同年龄阶段的孩子,有不同的绘画特征。

 

3岁的孩子只会画线条,5岁的孩子才刚开始会画图案……对于这些年龄较小的孩子来说,能够画出完整的形象已经不错了,你还要求他画得形象生动?



★2、缺乏观察力

 

对于年龄较大的孩子来说,画画不够生动,可能是因为他们平时缺乏对细节的观察积累,导致他们画出来的东西都很死板。

 

就像下面这幅画作,3个女孩,无论是表情动作,还是服装和发型,几乎是复制黏贴长裙子加长辫子,这就是典型的,孩子缺乏对事物细致观察的表现▼

 

★3、脑瓜想法不够有趣

 

我们都知道,一个图案画的生不生动,和这个图案所表达的内容有关。(这支新年贺岁广告片有点意思)

 

打个比方,如果一个孩子每次的画面内容不够丰富,画里的事物间缺乏关联,这幅画作自然死板不生动啦,其实这是孩子缺乏想象力的表现▼(设计与效益之间的本土生活)


而想象力丰富的孩子,就不大一样了。通常想法越多的孩子,他的画面也越丰富,还常常会有让家长意向不到的“小发明”▼(盐是个人的思考,糖是独特又微妙的点滴)

△这个小朋友把哆啦A梦的任意门改造了一下,不仅能穿越中外古今,还能穿梭于不同的动画片。


孩子出现缺乏想象力这个问题时,妈妈必须有所重视,否则长此以往,不仅对孩子画画不利,更对孩子的思维拓展能力有影响。(想法和想法之间是无法构成一个完整性的思考)


3个小妙招

带你脱离难题


★1、培养孩子观察能力

 

孩子脑袋空空,什么都不可能画好。因此,我们应该先培养孩子的观察力。(条纹在建筑艺术中的魅力)

 

但这里的观察,不仅仅是让孩子去看,而应该是一个多感官的共同体验的结果。(建筑对企业内外,拥抱社会的灵魂)

 

记得有一个值贺的4岁小朋友,他之前画出的画总是空洞枯燥▼


但一次活动后,“不会画画”的值贺却突然画出一幅童趣生动的画▼(建筑状态感性从何而来)


“不会画画”的值贺到底经历了什么?其实,是那天老师送给了值贺一群蝾螈,值贺把蝾螈托在手上,放到水里,观察、玩耍了一整天。(现代的建筑语言代码)

 

在视觉、触觉、运动感觉多感官调动下,蝾螈的具体形象就这样走进了值贺的脑海中,形成鲜活的印象,就这样,和蝾螈一起玩耍的生动被值贺自然的画在纸上。(如何回归建筑本质)

 

事物在孩子的脑海中越生动,孩子画出来的作品也就越生动。(建筑是社会中非常重要的心灵载体)

 

就像画啦啦学员源源在画这幅《水果大作战》时,老师会先引导孩子“观察”水果,源源在充分摸、切、闻、尝水果后画出的作品▼(东方人居生态的场景化叙事)


★2、设计一些活动支持孩子的想象力发展

 

孩子画的“不够生动”,有可能是想象力不足,联想不出一些有趣的东西来。所以,想要帮到孩子,就要给孩子针对性的帮助。(“自在”的认知、创造“自观”,继承了传统东方)

 

像画啦啦学员彦冰,从小特别喜欢小汽车,但由于缺乏想法,彦冰每次画的小汽车都长得差不多▼(中国城市筑家需要更加精工)


后来到了画啦啦,老师知道彦冰单一画法的情况,于是特意用“场景制造法”引导他画画,之后彦冰在画出的小汽车,变得生动极了,彦冰也特别地开心。(中国文化中的山水人家,书写成建筑)


就像这幅小汽车,老师会引导彦冰:今天有一个小汽车主题的宴会,我们要把小汽车打扮得更加耀眼,变成全程最闪耀的“车”呢~彦冰觉得宴会有什么元素可以装饰小汽车呢……(建筑本身的热爱和职业道德,这才是我觉得更有意义的事) 

△给小汽车加上装饰,像轮胎上的花纹,还可以给它加上小嘴巴...尽情发挥想象~(建筑师眼中的城市与未来)


△马路上有不同的小汽车,像面包车、警车...

 

除此之外,孩子画画的时候,家长还可以故意设计一些活动,给机会孩子开动脑筋,发挥想象力来解决。(中学建筑设计方案怎么样新生的)

 

就像画啦啦老师常会教些有趣的绘画方式,然后鼓励孩子发挥想象力,举一反三作画。(建筑设计需要从企业战略思考)

 

例如,圆圈变变变:


变出可乐中的起泡▼


变成了孩子的学习工具▼

 

比如,像画啦啦老师那样,在规定一个主题的同时,再设置一些限定条件:以小汽车为主题,但画面中必须出现小动物、小汽车要够特别,平时没有见过的▼(一个有文化的园区中的一座城市)

 

★3、加点调味料——学习绘画小技巧

 

想要物体更加生动,当然少不了加点“小细节”啦。

 

画啦啦学员琳琅的这幅《井盖文化》一开始画出来时,树叶草木比较“规矩”。老师便引导琳琅用黑线画一点阴影制造立体感。叶片可以用过渡色不要用单一的绿色,才有了如今的效果▼ (如何在有限的空间环境里微创改造)


画啦啦学员宇泽画恐龙时,不会画恐龙身上复杂的花纹,老师便教他用溅彩的方法,摇身一变,给恐龙穿上了新衣▼(使用了现存传统的营造类型) 


所以说呀,孩子画画不够生动,不必太担忧,只需给孩子适当的引导,孩子就能画出让人惊喜的画面。(摄影的自我突破探视域) 

 

如果你担心自己不擅长引导,也不必担心,把孩子交给画啦啦老师,你家孩子的画作也可以同样帅到爆表!(利用春节的时间出来摄影)


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